扫描网上阅卷系统

扫描网上阅卷系统
（教研版） 
      适合于地市、县教育局教研室、教科院的期末联考等大中型考试的阅卷及服务，有效加强全市初、高中教学质量的监测，促进全市教研水平的提高。

扫描网上阅卷系统（教研版）

1 答题卡设计及制作
■印制试卷时必须将试卷和答卷分离，制作专门的答题卡供考生作答，答卷可以使用60克以上普通纸，以复印、速印或胶印方式双面印制答卷（高考采用的答题卡要求120克的标准答题卡）放宽印刷精度，试卷印刷可以由学校用各种印刷方式（胶印一体机或复印等多种方式）自行印制，并且印刷的试卷全部可以被系统正确无误的扫描识别
■客观题和主观题实现混排，客观题数量无限制，综合科目可以实现题数任意混排
■系统自带答卷生成器，可以根据试卷要求灵活设计答卷
■100%使用文字编辑软件（如MS－Word）完成答卷设计，无须进行代码编程
■只要输入必要的信息（如标题信息、考号位数、客观题数和分数、主观题数和分数、作文稿纸等），即可生成MS Word格式的答题卡文件，并可用MS Word进行修改
■支持A、B卷的答题卡及常用条形码考生考号的自动识别
2 考试规则及答题要求

网上阅卷系统组织网上阅卷考试，考务要求严格按照高考考务要求。
（1）客观题填涂
■按高考要求，客观题涂点填写必须使用2B 铅笔，且按要求填满填涂点；南昊网阅卷系统可适应铅笔、钢笔、碳素笔的填涂（白色、红色或其它浅色笔除外）。
（2）主观题答卷
■主观题答题使用0.5毫米黑色墨迹的签字笔或黑色墨迹的钢笔书写；
■答题内容全部书写在题目规定的答题区域内（每题的答题区域以方框为界）。
（3）答题卡的回收
■试卷与答题卡回收时要注意分开存放，不能混杂在一起；
■虽然系统容许答卷不一定连号放置，但为了便于管理和提高效率，最好按考号顺序放置答卷；

3 阅卷模式
（1）答题卡扫描切割及模糊识别
■物理切割模式，多台扫描仪可同时进行扫描工作、
■答卷图像以256级灰度图片显示，图像清晰，降低评卷教师眼睛疲劳度
■答卷设计与扫描无需定位点或定位线即可识别
■支持考生答卷个人信息自动校对，并自动检测错填的考生信息
■将电子化的学生答题卡，使用录入识别软件进行识别切割。
■录入时客观题信息与主观题信息一次完成，录入识别系统自动对客观题部分评分，主观题的电子图像文件可通过网络传输到阅卷服务器，并可在备份服务器上备份。
■答题卡兼容性强，灵活识别市面上所有的网评答题卡进行扫描识别。
（2）主观题评阅-评卷模式
■对评卷教师屏蔽了答卷上的考生信息，阅卷过程及阅卷结果客观公正
■采用多种评分方式：可以键盘给分、鼠标给分、界面直接打分等方式
■支持多种评卷模式：对任意科目、任意题目，按任意比例进行单评、双评或多评设置
■支持对答卷内容批注、放大、缩小、旋转、浏览、擦除、复原等功能，并且类似传统手工阅卷的卷面评卷模式

■试评阶段：系统随机抽出一部分试卷，分发给所有的阅卷教师评分，根据个人的评分结果，经过集体讨论给出这些试卷的最终分数，并且将这些试卷作为标准试卷来指导阅卷教师在以后的评卷工作。
■正评阶段（多级多评）：(1)正式评分时，系统设置可单评、双评、三评（即四级三评制），根据试题要求进行设置。当设置双评时，系统将每位考生的书面表达答卷图像随机发送给2位阅卷教师，如果2位阅卷教师的评分之差小于误差阀值，则取二者的平均值作为该答卷的得分，如果2位教师的评分之差大于误差阀值，则系统会将该答卷发给第3名阅卷教师，如果有两名阅卷教师的给分在误差范围内则取平均分存储，如果两两对比均超出误差范围，则系统会将该答卷发送给阅卷组长（评卷仲裁），请阅卷组长（评卷仲裁）为该答卷评分。

      南昊网上阅卷系统的研发完全是按照高考的模式而进行的，跟高考阅卷模式一致，评卷模式可灵活设置为四级三评制、双评制、单评制等。而且为了减轻学校使用费用问题，答题卡可用南昊网上阅卷系统提供的答题卡制作插件来制作答题卡，方便简单，印刷时，学校一体机即可胜任印刷工作，纸张要求60克以上即可。
      为适应教育局组织的多校统考需要通过广域网进行阅卷的需求，提高实效性，降低成本。南昊网上阅卷互联网阅卷方案，从而发挥出网上阅卷灵活、安全、高效的优势。
网上阅卷互联网应用方案拓扑图如下：
■首先将南昊网上阅卷系统安装于阅卷服务器，包括数据库、web服务等系统；为阅卷服务器设置好公网IP地址，将阅卷服务器接入互联网内；各学校教师，通过互联网访问阅卷服务器，登陆阅卷界面即可进行阅卷。
■主观题网上评卷采用纯B/S架构，教师阅卷在WEB方式下进行，阅卷教师客户端无需下载任何插件，如ActiveX或Applet等。系统可以在安装有还原卡、使用无线网络的局域网阅卷，并且也可以在广域网阅卷。
■在宽带和窄带的广域网和局域网中实现流畅阅卷。
适用对象：
适合于地市、县教育局教研室、教科院的期末联考等大中型考试的阅卷及服务，有效加强全市初、高中教学质量的监测，促进全市教研水平的提高。